孩子面临大考，不少家长更希望看到孩子自觉的学习，学习，再学习。当一旦发现孩子心不在学习之上，家长很容易就会绷紧神经，忍不住地去提醒、甚至唠叨孩子，希望纠正他们的行为，把他们拉回到学习的正轨。殊不知，家长这样做反而往往会强化了这些行为，把孩子越推越远。 其实，很多孩子出现与学习无关的行为时，一开始主要是想放松一下。但他们放松时若是遭到了父母的指责，放松的目的就没办法达到；同时，这种误解也会激起孩子情绪，甚至激起叛逆心，反而加剧了这些行为。 有些孩子面临大考的情绪反应是隐性的，但他们可见的是行为上的改变。比如，原来不沉迷网游的孩子变得爱打游戏了，原来积极向上的学生突然拍起拖来，等等。这些行为的转变也是反应了孩子内在隐藏的对考试的焦虑，孩子是在无意中使用了转移注意力的方式来化解自己的焦虑。 家长需要多观察留意，及时介入给予帮助。但要注意的是，如果孩子行为背后隐藏着情绪因素的，家长若只干预行为往往会不奏效。那么，这时，家长正确的做法应该是怎样呢？ 当孩子出现状况，家长先要做到淡定和冷静，并分析原因。家长通常会犯一个错误：只关注孩子行为，而忘了关注行为背后孩子的需要和感受。当家长能跟孩子谈他们的感受与需要时，问题往往就已解决了一半，剩下的只是如何引导孩子找到正确方法来辨别与满足各种需要而已。